Náboženství a religionistika

Milí učitelé,
představte si, že se chystáte na dobrodružství do země, kde historie a modernita tancují v rytmu tisíciletých tradic a kde každý kousek vypráví příběh. A ne, nemusíte balit kufry, ani vyhledávat nejbližší letenky. Vaše cesta začíná tady a teď, v pohodlí vaší třídy či obýváku, díky našemu vzdělávacímu balíčku o Íránu.

Anotace: Dokumentární seriál Holocaust (Příběhy 20. století) dostupný na ivysílání České televize má z mnoha důvodů mimořádný vzdělávací potenciál. V osmi dílech, z nichž žádný nepřekračuje 30 minut, podává především skrze výpovědi pamětníků natočených lidmi z Post Bellum celkový obraz genocidy českých a moravských židů od třicátých let až do poválečného období. Je historicky přesný, věcný, neupadá do nemístné lyrizace, nezavaluje diváky faktografií, jednotlivé fáze a podoby pronásledování vnímáme přes různorodé pamětnické zkušenosti. Přinášíme jednoduché doporučení, jak jej jednoduše využít v občance, dějepisu či češtině. Základním předpokladem je však ochota vyučujícího věnovat tématu dostatečný čas a prostor. Lze pracovat s celým cyklem nebo s jednotlivými díly, může být náplní projektového dne nebo týdne nebo celoročního projektu. V každém případě však téma od učitele vyžaduje alespoň základní orientaci. Jde výborně využít jako příprava na návštěvu některého z míst paměti (Terezín, Osvětim, Flossenbürg atd.)

Milí učitelé, milé učitelky, vytvořili jsme pro vás vzdělávací balíček k tématu chudoby (6 přenášek a 8 lekcí). Na téma nahlížíme z perspektivy různých oborů, jednotlivé lekce můžete využít napříč hodinami ZSV, OV, ale i např. literatury. Aktivity vyráběli učitelé pro učitelé, snažíme se zohledňovat všechna úskalí běžné výuky. V balíčku najdete také přednášky odborníků, sociálních pracovníků. Přednášky jsou určené pro učitele, ale nikdo vám nebrání zaslat jednotlivé linky i žákům. Přibližujeme si situaci v regionech Karlovarska a Liberecka. V jednotlivých lekcích se můžete s žáky zaměřit například na rodiče samoživitele a podívat se na problematiku exekucí. Nakoukneme do literární historie, jak se s tématem chudoby pracovalo, a projdeme si její umělecké zobrazení v pohádkách a písničkách. Neopomněli jsme ani aktivitu zaměřenou na solidaritu či způsob měření chudoby. Doufáme, že jsme vám usnadnili přípravy. Vaši Občankáři 

Brzy bude po volbách. Bojím se, jak dopadnou. Proto začínám přemýšlet o... ?

RVP: Občanský a společenskovědní základ – Občan ve státě, Úvod do filosofie a religionistiky.
Aktivita z oblasti politické filosofie může sloužit jako úvod k tématu teorie společenské smlouvy především u Thomase Hobbese a Johna Locka nebo jako součást politologických témat fungování exekutivy, demokracie a autoritářství. Žáci ve skupinách v imaginární krizové situaci rozhodují o pravidlech fungování skupiny a zvažují výhody a nevýhody autoritářského, resp. demokratického systému, seznámí se stručně s osobnostmi Thomase Hobbese a Johna Locka a přemýšlejí o vlivu krizových situací na podobu vládnutí.

Asociace učitelů občanské výchovy a společenských věd vydala výběr metodik, které vznikly v rámci projektu VOSK. VOSK je zkratka názvu projektu vzdělávání k sociálním a občanským kompetencím, který jsme připravili a který získal podporu v rámci Operačního programu Praha - pól růstu ČR.

Aktivita se zaměřuje na proměny vnímání odkazu Jana Husa v druhé polovině 20. století. Žáci by měli mít základní povědomí o probírané době. Rozebírají se filmové ukázky, písničky i fotografie. Aktivita pracuje s dokumenty ČT. Aktivita vyžaduje, aby učitel doplňoval jednotlivé slajdy výkladem. Je možné si PPT zkrátit dle časových možností.

Klíčová slova:

propaganda, Jan Hus, druhý život

Průřezová témata:

Mediální výchova, výchova demokratického občana

Doporučený věk:

13 +