Etika a filosofie

Byl Kant vůl?

Víte, že Christina chce zabít vaši přítelkyni Mariah, kterou jste před chvílí zanechali samotnou v baru. Christina za vámi přijde a ptá se, kde je Mariah. Když Christině řeknete pravdu, najde si Mariah a zabije ji. Když budete lhát a řeknete jí, že jste Mariah viděli před pěti minutami odcházet, Christinu to svede ze stopy a Mariah bude moci uniknout. Co byste měli udělat? Říci pravdu, nebo zalhat?

My, normální lidé, máme jasno. Ale co Immanuel Kant?

Wittgenstein a jazykové hry

Zahrajte si se studenty divadelní hru, aby pochopili hru jazykovou! Mezipředmětové vztahy par excellence!

Eugène Ionesco, francouzský dramatik rumunského původu, autor Nosorožce, Židlí i Plešaté zpěvačky, ve svém skeči s názvem L´Appel  krásně ilustruje Wittgensteinovo tvrzení, že význam jazyka je vždycky vázán na pravidla jazykové hry. Jak Wittgenstein vysvětluje ve svých Filozofických zkoumáních, existuje spousta her a každá hra má svá vlastní pravidla. K nedorozumění obyčejně dochází, když je výrok z jedné jazykové hry interpretován podle pravidel jiné jazykové hry.

Obsah skeče, který lze přeložit jako Docházka, je následující: učitel na začátku hodiny provádí kontrolu docházky. Ptá se chlapce, jak se jmenuje. Chlapec říká, že Jean-Marie. Učitel ho chválí, říká, že to je správně, že to je správná odpověď. Pak se ptá dívky Marie-Jeanne na stejnou otázku. Marie-Jeanne dává v hodinách pozor, ví, že správná odpověď na otázku Jak se jmenuješ? je Jean-Marie. Vždyť to právě před chvílí potvrdil pan učitel, když Jeana-Mariho za  tuto odpověď pochválil. Tak Marie-Jeanne odpoví, že se jmenuje Jean-Marie, a za stejnou odpověď čeká stejnou pochvalu jako spolužák. Její odpověď je však učitelem označena jako chybná. Je na ni zasedlý???

Pokud se jednoho žáka zeptám, jak se jmenuje nejvyšší hora Evropy, a on mi odpoví, že Mont Blanc, a já tuto odpověď označím jako správnou (Francouzi jako nejvyšší horu Evropy označují Elbrus), tak když poté položím  stejný dotaz komukoli jinému, bude správná odpověď stejná jako poprvé - Mont Blanc. Nebo ne? 

V příloze naleznete originál Ionescova textu ve francouzštině. Protože se mi nepodařilo dohledat český překlad (možná ani neexistuje), nabízím překlady žáků Gymnázia Hladnov v Ostravě.

V odkazech naleznete text Jardy Peregrina "Wittgenstein a pravidla našich jazykových her" a odkaz CSFD na film Dereka Jarmana "Wittgenstein" (podívejte se na recenze uživatelů). Doporučuji také seznámit se přímo s Wittgensteinovou knihou Filozofická zkoumání.

Dějiny filozofie dětem - Arché

Stáhěte si pracovní list, vizuální výklad s rekvizitami a digitální prezentaci k výuce dějin filosofie - "Arché".

Nietzsche

Jak se filosofuje kladivem?...

To je zjevné z níže uvedené krátké ukázky. Kromě ní najdete v odkazech link na celou knihu Tak pravil Zarathuštra, která není vázána autorskými právy, a na text Tomáše Halíka Nietzsche a filozofie náboženství.

K četbě si pusťte symfonickou báseň Richarda Strausse Tak pravil Zarathustra ( v odkazech je k dispozici i text ze stránek Českého rozhlasu) a nalistujte si stranu 123 ve skvělém Observátoru Jakuba Brdíčka.

Kierkegaard

Film, dva texty a obraz pro pohodlnější přípravu hodiny o Sorenu Kierkegaardovi:

Dvanáctiminutový dokument České televize z cyklu Světci a svědci srozumitelným způsobem zasadí Kierkegaardovu filozofii do kontextu jeho života.

Budete-li rozebírat podobenství o Abrahámovi a Izákovi z knihy Bázeň a chvění, klikněte pro ilustraci příběhu na Caravaggiův obraz.

Nechte žáky napsat, co se Abrahámovi v osudné chvíle honilo hlavou, a pak si můžete společně přečíst, jaké varianty biblického příběhu promyslel sám Kierkegaard.

 

 

O nás

Jsme učitelé, kteří se rozhodli přispět ke zvýšení prestiže svého oboru. Asociaci učitelů občanské výchovy a společenských věd jsme založili především proto, že nechceme být nadále pasivními diváky častých a ne vždy koncepčních změn, které se v našem oboru dějí.

Adresa

Asociace učitelů občanské výchovy a společenských věd
Gymnázium Sázavská
Sázavská 830/5
120 00 Praha 2

Archivováno
Národní knihovnou České Republiky

V našich lavicích sedí budoucí premiéři, ministři, zastupitelé, prezidentky, lékaři, lékařky... celá společnost.
V rámci občanky padají ty nejdůležitější a nejpodstatnější otázky.
Řešíme demokracii, politiku, právo, lidská práva, rasismus, xenofobii,...
Záběr občanky je tak velký, že v něm prostě všichni plavou!
Chybí metodiky, kvalitní vzdělávací materiály, spolupráce mezi učiteli...
...chybí protor pro nás, pro občankáře!
Rozhodli jsme se zvýšit prestiž ZSV.
Rozhodli jsme se, že vytvoříme Asociaci, zázemí pro všechny občankáře.
Musíme začít teď hned a pomoc si sami!